教育學(xué)考研大綱考點(diǎn)解析之福祿貝爾的教育思想
全國碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試教育學(xué)專業(yè)從2007年改為全國統(tǒng)考,由教育部統(tǒng)一命題。考試科目為:政治、外國語、教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合三門科目。博仁教育學(xué)考研輔導(dǎo)為參加教育學(xué)考研的同學(xué)們介紹福祿貝爾的教育思想。
1.論教育的基本原理
第一,統(tǒng)一的原理。
人類首先須認(rèn)識自然、進(jìn)而認(rèn)識人性,最終認(rèn)識上帝的統(tǒng)一。教育的實(shí)質(zhì)正在于使人能自由和自覺的表現(xiàn)他的本質(zhì),即上帝的精神。幫助人類逐步認(rèn)識自然、人性和上帝的統(tǒng)一,這就是上帝的任務(wù)。
第二,發(fā)展的原則。他第一次把“進(jìn)化”概念完全而充分的運(yùn)用于人的發(fā)展和人的教育,把人性看成是一種不斷變化發(fā)展和成長的東西,教學(xué)就要適應(yīng)這一原則。
第三,順應(yīng)自然的原則。在他看來,既然神性是人性的本質(zhì)或根源,人性肯定是善的。因此,按上帝精神的作用和從人身上的完美性和本來的健全性來看,教育教學(xué)和訓(xùn)練的最初標(biāo)志就是容忍、順應(yīng),僅僅是保護(hù)性的。二自由和自覺正是全部教育的目的和追求。
第四,創(chuàng)造原則。在他看來,上帝是有創(chuàng)造性的,那教學(xué)也應(yīng)仿效,因此,創(chuàng)造性便是一個(gè)主要原則。
2.幼兒園教育理論
他認(rèn)為,幼兒園工作的任務(wù)就是通過各種游戲和活動,培養(yǎng)兒童的社會態(tài)度和民族美德,是他們認(rèn)識自然和人類,發(fā)展他們智力,尤其是運(yùn)用知識和實(shí)踐能力。幼兒園還擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)幼兒園教師的任務(wù)。他關(guān)于幼兒園教育的方法的基本原理是自我活動或自主性(self-activity)。依據(jù)這一原理,他重視兒童的親身觀察,高度評價(jià)游戲的教育價(jià)值,認(rèn)為是兒童內(nèi)在本質(zhì)向外的自發(fā)表現(xiàn)。在課程上,主要有游戲與歌謠、恩物游戲、手工作業(yè)、運(yùn)動游戲、自然研究,以及唱歌、表演和講故事等,建立起一個(gè)以活動與游戲特征的幼兒園課程體系。最值得一提的是恩物。是他創(chuàng)造的一套供兒童使用的教學(xué)用品,它的價(jià)值在于幫助兒童認(rèn)識自然以及其內(nèi)在規(guī)律。恩物作為自然的象征,能幫助兒童由易到難,有簡到繁,循序漸進(jìn)的認(rèn)識自然。此外,他還注意從幼兒園到學(xué)校的過渡,加強(qiáng)之間的連續(xù)性。
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