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教育的概念
(一)“教育”定義的類型
美國分析教育哲學(xué)家謝弗勒在《教育的語言》一書中探討了三種定義的方式，即“規(guī)定性定義”、“描述性定義”和“綱領(lǐng)性定義”。所謂規(guī)定性定義即作者自己所創(chuàng)制的定義，其內(nèi)涵在作者的某種話語情境中始終是同一的。也就是說，不管其他人是如何定義某個詞的，我就是這么定義的，并且我將始終在我定義的意義上來使用這個詞。所謂描述性定義是指對被定義對象的適當(dāng)描述或?qū)θ绾问褂枚x對象的適當(dāng)說明。所謂綱領(lǐng)性定義 一種有關(guān)定義對象應(yīng)該是什么的界定。謝弗勒有關(guān)定義方式的區(qū)分為我們研究紛繁多樣的教育定義提供了一個邏輯的視角。但事實上，任何一個“教育”的定義往往同時具備“規(guī)定性”、“描述性”和“綱領(lǐng)性”，這恰恰凸顯了“教育”定義的復(fù)雜性、多樣性和歧義性。
1．中國有代表性的“教育”定義
(1)從廣義上說，凡是增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要
是學(xué)校教育，其含義是教育者根據(jù)一定社會(或階級)的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(階級)所需要的人的活動。另外，教育這個詞有時還作為思想品德教育的同義語使用。(《中國大百科全書·教育》)
(2)廣義的教育，泛指影響人們知識、技能、身心健康、思想品德的形成和發(fā)展的各種活動。(《教育大辭典》)
(3)廣義的教育是泛指一切增進(jìn)人們知識、技能、身體健康以及形成或改變?nèi)藗兯枷胍庾R的活動。(南京師范大學(xué)教育系編的《教育學(xué)》)
(4)教育是一種社會活動，它區(qū)別于其他社會事物的本質(zhì)屬性就是人的培養(yǎng)。(潘懋元主編的《高等教育學(xué)》)
(5)教育是作為主體的人在共同的社會生活過程中開發(fā)、占有和消化人的發(fā)展資源，從而生成特定的、完整的、社會的個人之過程。(項賢明的《泛教育論》)
2．西方有代表性的“教育”定義
(1)柏拉圖的隱喻。教育乃“心靈的轉(zhuǎn)向”。“什么是教育?教育是為了以后的生活所進(jìn)行的訓(xùn)練，它能使人變善，從而高尚地行動�！�
(2)夸美紐斯的“生長說”�？涿兰~斯認(rèn)為，人人具有知識、德行和虔信的種子，但這些種子不能自發(fā)地生長，需要憑借教育的力量，“只有受過恰當(dāng)?shù)慕逃�，人才能成為一個人”。
(3)洛克的“白板說”。洛克主張“人心是白紙”，通過教育能使兒童掌握知識和德行。
(4)盧梭的“自然教育”。教育的任務(wù)是使兒童從社會因襲的束縛中解放出來，歸于自然，培養(yǎng)自然的人、自由的人�！敖逃龖�(yīng)當(dāng)依NJL童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)兒童所固有的觀察、思維和感受的能力�！�
(5)裴斯泰洛齊的“完整的人的發(fā)展說”�！叭说娜拷逃褪谴龠M(jìn)自然天性遵循她固有的方式發(fā)展的藝術(shù)。”“教育意昧者完整甜人蒔發(fā)展。”
(6)斯賓塞：“從教育的生物學(xué)方面來看，可以把教育看作一個使有機(jī)體的結(jié)構(gòu)臻于完善并使它適合生活事務(wù)的過程�！薄敖逃礊槲磥砣说耐隄M生活作準(zhǔn)備�！�
(7)涂爾干的“作為活動的教育”。教育是成年人作用于后代的活動，這些后代還沒有為參加社會生活做好準(zhǔn)備。教育的目的在于引導(dǎo)兒童在身體、理智和道德方面達(dá)到一定的狀態(tài)，這種狀態(tài)是兒童的整個社會和他將投身其中的社會環(huán)境對他的要求。
(8)杜威：教育即生活，教育即生長，教育即經(jīng)驗的改組或改造。
(9)烏申斯基把教育分為狹義和廣義兩種：狹義的教育中，學(xué)校、負(fù)實際責(zé)任的教育者和教師是教育者；廣義的教育是無意識的教育，大自然、家庭、社會、人民及其宗教和語言都是教育者。他認(rèn)為：“完善的教育可能使人類身體的、智力的和道德的力量得到廣泛的發(fā)揮�！�
(10)斯普朗格的“作為文化的教育”�！敖逃且环N文化過程�！� (二)教育概念的內(nèi)涵和外延 在中外教育史上，盡管對于教育的解說各不相同，但存在著共同的基本點，即都把教育看作是一種有意識的培養(yǎng)人的活動。這是教育區(qū)別于其他現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。 關(guān)于教育的外延，可以依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同分類。如，依據(jù)教育的正規(guī)化程度，可以將教育分為正趣教育(主要指學(xué)校教育)和非正規(guī)教育；依據(jù)教育的實施機(jī)構(gòu)，可以把教育分為學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。 教育學(xué)考研網(wǎng)： jiaoyuxue.com
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發(fā)表于 2011-12-12 14:00:05
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