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眾所周知，日本學(xué)前教育中的體育教育方面處于世界一流行列。
遠(yuǎn)在1993年，《讀者》雜志發(fā)表了《夏令營中的較量》一文，記錄了1992年77名日本孩子與30名中國孩子在內(nèi)蒙古共同參與的草原探險夏令營的活動表現(xiàn)，通過對比總結(jié)出中日孩子、中日家長的差距:“中國孩子病了回大本營睡大覺，日本孩子病了硬挺著走到底”、“日本家長乘車走了，只把鼓勵留給發(fā)高燒的孫子；中國家長來了開車護(hù)送孩子到達(dá)目的地”……
中國家長采用嬌生慣養(yǎng)的方式撫育孩子，使得體質(zhì)、意志遠(yuǎn)不如日本孩子。除了家長的層面，今天我們就一起去看看日本的幼兒體育教育是什么樣子的？希望我們能夠?qū)Υ水a(chǎn)生思考和借鑒。
體育游戲早在2000年就已經(jīng)成為日本《幼稚園教育要領(lǐng)》中的一項重要活動。在文中指出：通過體育游戲希望幼兒達(dá)到形成健康、安全的生活所必須的習(xí)慣和態(tài)度;充分活動自己的身體，主動進(jìn)行運(yùn)動;在各種游戲中充分活動身體;主動在戶外游戲;熟悉各種活動，快樂地展開游戲。
由此可以看出，日本幼兒園非常重視幼兒的戶外活動，同時也能看出體育游戲?qū)⒆赢a(chǎn)生的諸多良好影響。
①回避危險的能力，從具有冒險性的活動鍛煉
日本教育者提出，讓孩子經(jīng)歷一些小事故也是獲得經(jīng)驗的一種途徑，回避危險的能力要從具有一定冒險性的活動中得來。雖然越是活躍的運(yùn)動游戲發(fā)生事故的危險性越大，但日本幼兒園還是保證充分、活躍、自主的幼兒戶外活動。他們認(rèn)為從這些事故中，孩子們會逐步掌握適應(yīng)突發(fā)情況的發(fā)生及應(yīng)急反應(yīng)，培養(yǎng)其保護(hù)身體和回避危險的能力，進(jìn)而保證在大事故發(fā)生時更大程度的保護(hù)自身安全。
他們明確的觀點使得家長及幼兒園的目標(biāo)高度統(tǒng)一：教育為孩子提供開放性游戲，充分提供活動機(jī)會，在活動中培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動能力；家長接受在運(yùn)動中難免會發(fā)生的小傷和磕碰，因為他們知道這是孩子成長的必要經(jīng)歷也是一種學(xué)習(xí)，這樣的統(tǒng)一使得幼兒在“冒險性”的活動中增強(qiáng)了回避并可以從容應(yīng)對危險的能力。
②危險情況下的自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識
日本幼兒園從教師的教學(xué)方法、幼兒的安全意識教育及環(huán)境設(shè)施配備都以保證孩子安全為第一宗旨。教師通過帶領(lǐng)孩子對游戲設(shè)施的反復(fù)嘗試使用，培養(yǎng)孩子的獨立能力，讓其逐步掌握應(yīng)對不同危險情況的方法。
教師對幼兒的嘗試活動是以引導(dǎo)為主，他們不會強(qiáng)制要求幼兒完成某項活動。當(dāng)孩子有困難時，老師會以幫助為主，告訴孩子為什么要這樣做，而不是命令。這就使得所有的活動都建立在孩子的理解之上。保證了安全，同時也讓孩子對一些看似難以完成的活動產(chǎn)生興趣。在教學(xué)中融入動作技能訓(xùn)練及安全意識，讓孩子逐漸提高適應(yīng)能力。
同時日本幼兒園特別重視設(shè)施的安全配備，比如：戶外場地采用滲水性好及緩沖能力強(qiáng)的硬沙土地；在容易發(fā)生危險的單杠、雙杠下墊塑膠墊子；規(guī)定秋千擺動位置，確保孩子能夠在安全線之內(nèi)進(jìn)行游戲等等，另外相關(guān)部門還十分重視安全檢查工作，每日、每月和不定時抽查保證能夠及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
③提高耐寒暑能力、增強(qiáng)胃部功能
我們經(jīng)常能夠在網(wǎng)上看到在冬天，日本的孩子還穿著短袖和短褲（短裙）去上學(xué)，他們的耐寒能力和對環(huán)境的適應(yīng)能力真的是非常的強(qiáng)。那是因為他們從小就進(jìn)行一種叫：自然適應(yīng)訓(xùn)練的課程。
一般日本幼兒園的孩子早晨到園后，就開始身著汗衫和短褲開始在體育活動場或者是運(yùn)動場上開始各項體育活動了�！氨≈逃薄ⅰ奥惚Ｓ保ê浔Ｓ┮恢笔侨毡径嗄陙碓谟變褐袇栃械慕逃绞�。不管是在20攝氏度的天氣或是在冬天，幼兒園的小朋友只穿T恤、短褲進(jìn)行活動；即使在冬天，孩子們也只喝剛過濾后的涼水，午飯是早上從家里帶過來的，在學(xué)校不加熱直接食用.....雖然聽起來感覺殘酷，但是可以提高幼兒的耐寒暑能力、增強(qiáng)胃部功能。對孩子的預(yù)防感冒和環(huán)境適應(yīng)能力都起到了積極作用。
當(dāng)然，這些教育方法也是建立在科學(xué)依據(jù)之上的。如：在幼兒體育運(yùn)動后，教師會及時測量幼兒機(jī)體生理活動反應(yīng)，觀察并記錄幼兒的心率變化，為掌握體育鍛煉的運(yùn)動量和時間提供科學(xué)依據(jù)；有時也會通過拍攝幼兒體育活動的錄像，分析每個幼兒的動作發(fā)展情況，也會根據(jù)這些情況反應(yīng)來不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)的科學(xué)性。
其次體育設(shè)備的多樣性，保證孩子在硬件上有豐富的感官體驗。蕩繩、單雙杠、平梯、滑梯、山洞等都是孩子運(yùn)動中所能接觸到的器具。有些幼兒園中還有大型的攀爬架。
這些體育設(shè)施的建設(shè)常常是依照自然環(huán)境去設(shè)置。如果院子中有樹，有的就會依大樹樹干造一間木屋；或者在兩棵樹中間系上繩網(wǎng)、秋千、系繩或是打結(jié)，供幼兒攀爬。如果有的園地勢高低不平，他們會就地取材而設(shè)立跳臺，盡可能的創(chuàng)造不同的環(huán)境讓孩子進(jìn)行登、滑、鉆、爬等大肢體運(yùn)動。
在日本，幼兒園中的教育活動也會分為幼兒園的集體活動和保育園自由活動兩大組織形式,這兩種活動的比例一般為1:3。孩子們一般從上午8：30入園一直可以活動到10：15(10：30有一次全班性的集體活動）；以半日教育為主的孩子,每天在園大約有3個小時可以在大自然中進(jìn)行自發(fā)自主的活動，盡情玩耍。這樣可以保證每個幼兒都可以充分地活動，從而體力、腦力都得到鍛煉和調(diào)整。
④通過豐富的活動，培養(yǎng)孩子自立、獨立的能力
日本幼兒園的體育活動形式不僅只局限在學(xué)校。野外、專門為孩子設(shè)計的公園、叢林、綠地、幼兒游泳池都可能成為他們遠(yuǎn)足、游泳的的地點;在假期。教師和家長會為孩子準(zhǔn)備行李，并利用假期舉辦合宿活動，通過這樣的集體活動，培養(yǎng)孩子自立、獨立的能力；有時幼兒園還組織一些主題性的勞動與野外活動結(jié)合在一起。
同時活動內(nèi)容上也具有一定的豐富性。日本幼兒園的體育課程不僅局限于體能的訓(xùn)練，日本民族還注重學(xué)習(xí)他人好的課程形式，比如東、西方的音樂律動，吸取他人的東西和自己的體育活動相結(jié)合。同時他們還有自身民族特色的體育活動，如自然教育、民族民間傳統(tǒng)活動，孩子的體驗非常豐富。
⑤打破各種限制，增加互相學(xué)習(xí)的機(jī)會
日本幼兒園戶外活動的內(nèi)容和形式是很具有開放性的。怎么玩、在哪里玩教師都不會對孩子產(chǎn)生地域限制或者是區(qū)域限制。有時還會鼓勵孩子以自己的能力去嘗試一些非常規(guī)的、具有一定挑戰(zhàn)性的活動，教師更多的是引導(dǎo)和鼓勵，而非干預(yù)。
一起進(jìn)行戶外活動的孩子也沒有年齡限制，經(jīng)常是混齡進(jìn)行活動。幼兒可以在活動中根據(jù)自己的環(huán)境和事件選擇與任何孩子、教師去交流、合作，促進(jìn)孩子的社交能力，同時所有的幼兒可以借此機(jī)會相互促進(jìn)和學(xué)習(xí)。
在幼兒園的活動中，班級和班級之間沒有活動區(qū)域限制，讓有著不同興趣的孩子可以去往庭院的任何一處進(jìn)行探索，教師不僅會關(guān)注自己班級的孩子，對其它班級的孩子也會給予照料。在活動中，教師的角色不只是教育者，同時也可能是活動參與者和角色扮演者。
||動因體育結(jié)語：
對于日本的幼兒體育教育更多的是學(xué)校、家庭和相關(guān)部門的共同配合區(qū)完成的，而我們可以借鑒他們的教學(xué)方式和家庭引導(dǎo)方式，讓孩子在多樣的環(huán)境下嘗試、學(xué)習(xí)多種運(yùn)動，充分調(diào)動孩子的肢體，通過運(yùn)動的方式，讓孩子從認(rèn)知、體魄和意識、能力真正得到提高，是我們中國式家長及教育工作者都要進(jìn)行反思的。我們希望社會能夠肯定，看似弱小的孩子，其實他們蘊(yùn)藏著無限的潛能和力量。
其實，在國內(nèi)家長們完全可以為孩子選擇一家專業(yè)可靠的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓孩子通過專業(yè)的體育課程強(qiáng)健他們的身體能力、環(huán)境適應(yīng)能力及意志力。動因體育的籃球、網(wǎng)球及羽毛球的三大項訓(xùn)練課程，結(jié)合兒童愛玩的天性，通過科學(xué)分班機(jī)制，安排技術(shù)技巧訓(xùn)練、環(huán)境模擬等教學(xué)方法，讓孩子不再局限于運(yùn)動的形式，真正做到寓教于樂。動因體育，因運(yùn)動而成長！
希望國內(nèi)的家長可以吸取借鑒日本幼兒教育的態(tài)度與方式，塑造出更加優(yōu)秀的中國少年！我們一起為之努力！
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發(fā)表于 2019-5-8 15:07:39
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