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教育的發(fā)展
(一)古代教育的特征
通常將奴隸社會(huì)和封建社會(huì)的教育統(tǒng)稱(chēng)為古代社會(huì)的教育。盡管這兩種社會(huì)的學(xué)校教育，在教育目的、內(nèi)容、制度和組織規(guī)模等方面有所不同，但存在許多共同之處，表現(xiàn)為：(1)教育基本上是與生產(chǎn)勞動(dòng)脫離的；(2)學(xué)校為統(tǒng)治階級(jí)所壟斷，具有鮮明的階級(jí)陛；(3)學(xué)校成了統(tǒng)治階級(jí)培養(yǎng)統(tǒng)治人才的場(chǎng)所；(4)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容主要是古典人文科學(xué)和治人之術(shù)；(5)教學(xué)的組織形式主要是采用個(gè)別教學(xué)；(6)學(xué)校與社會(huì)生活曉離，學(xué)生的思想和生活被固囿于狹小的天地里，是一種封閉式的教育。
(二)近代教育的特征
16世紀(jì)以后，特別是18世紀(jì)蒸汽機(jī)的發(fā)明，帶來(lái)了人類(lèi)歷史上的第一次工業(yè)革命，手工勞動(dòng)、作坊生產(chǎn)被現(xiàn)代大工業(yè)取代，使得教育發(fā)生了巨大變化。主要表現(xiàn)在：(1)國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起。(2)初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施。(3)教育的世俗化。教育從宗教中分離出來(lái)。(4)教育的法制化。重視教育立法，依法治教。
(三)現(xiàn)代教育的特征
現(xiàn)代社會(huì)雖然包括不同政治形態(tài)的教育，即資本主義社會(huì)的教育和社會(huì)主義社會(huì)的教育，但與現(xiàn)代社會(huì)基本特征與要求相適應(yīng)，表現(xiàn)出諸多共性。(1)現(xiàn)代學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)發(fā)生著密切聯(lián)系。(2)學(xué)校教育的任務(wù)，不僅是培養(yǎng)政治上所需要的人才，而且擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)生產(chǎn)者的任務(wù)。(3)學(xué)校教育不再為少數(shù)統(tǒng)治階級(jí)所壟斷，而是逐漸走向大眾化，體現(xiàn)民主性和普及性等特征。(4)班級(jí)授課成為教學(xué)的基本組織形式。(5)科學(xué)的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段越來(lái)越被廣泛地采用。(6)學(xué)校教育不再受?chē)鷫ο拗�，走向多種形式辦學(xué)，并與社會(huì)發(fā)生密切聯(lián)系，逐漸成為一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)，這在當(dāng)今信息化社會(huì)中尤為明顯。(7)教育的終身化和全民化成為指導(dǎo)教育改革的基本理念。教育已不局限于學(xué)齡階段，而是貫穿于人的一生。創(chuàng)造適合于每一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)成為全球的共同議題． 教育學(xué)考研網(wǎng)： jiaoyuxue.com
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發(fā)表于 2011-12-13 12:51:35
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